مطالعه تأثیرآزمون های موسسات آزاد علمی بر پیشرفت تحصیلی درس ریاضیات دانش آموزان دوره متوسطه شهرستان سمنان درسال تحصیلی 1389- 1388
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه پیام نور - دانشگاه پیام نور استان تهران - دانشکده ادبیات و علوم انسانی
- نویسنده بهناز بهرامی نسب
- استاد راهنما مهران فرج اللهی مهدی معینی کیا
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1390
چکیده
هدف: بسیارند آزمون هایی که توسط ناشران مختلف در سطوح بین المللی، ملی و منطقه ای در سراسر جهان توزیع می شوند . همه مدارس از این آزمون ها استفاده می کنند تا به کمک آنها اطلاعاتی درباره خصوصیات دانش آموزان و پیشرفت آنان به دست آورند. این پژوهش با هدف تعیین تأثیر آزمون های موسسات آزاد علمی بر پیشرفت تحصیلی درس ریاضیات دانش آموزان پایه دوم متوسطه اجرا شد . مواد و روش ها: این پژوهش به روش توصیفی- تحلیلی بر روی نمونه ای به تعداد 212 نفر از دانش آموزان دختر پایه دوم دبیرستان شاخه نظری (رشته ریاضی- فیزیک و علوم تجربی) در شهر سمنان انجام شد. از این تعداد 56 دانش آموز شرکت کننده و 156 دانش آموز غیرشرکت کننده در آزمون های موسسات آزاد بودند. ابزار جمع آوری اطلاعات شامل نمرات ریاضی ترم اول و ترم دوم دانش آموزان و پرسشنامه های: عزت نفس روزنبرگ، سیاهه اضطراب امتحان ابوالقاسمی و همکاران، مهارت های مطالعه بیابانگرد، نگرش ریاضی معینی کیا، درک و فهم ریاضی محقق ساخته بود. پایایی پرسشنامه های فوق با ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب: 79 /0 ، 94/0 ، 91/0 و 76/0محاسبه شد. در نهایت داده های خام با استفاده از نرم ا فزار spss16 و آزمون آماری t مستقل دوگروهی برای مقایسه میانگین ها مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفت. یافته ها: یا فته های این پژوهش نشان داد بین شرکت در آزمون و عزت نفس و درک مفاهیم ریاضی دانش آموزان تفاوت معنی دار وجود دارد، همچنین بین شرکت در آزمون و پیشرفت تحصیلی، نگرش ریاضی، مهارت های مطالعه و اضطراب امتحان تفاوت وجود دارد، اما این تفاوت جزئی بوده و معنی دار نمی باشد. نتیجه گیری: آزمون ها بر پیشرفت تحصیلی، مهارت های مطالعه، اضطراب امتحان دانش آموزان تأثیر جزئی دا شته و بر درک مفاهیم ریاضی، نگرش ریاضی و عزت نفس دانش آموزان تأثیرگذار نبوده اند.
منابع مشابه
بررسی اثربخشی استفاده از روش مطالعه درس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس ریاضیات
این پژوهش به‌منظور بررسی اثربخشی استفاده از روش مطالعه درس بر پیشرفت تحلیلی دانش‌آموزان کلاس سوم ابتدایی شهرستان قم در درس ریاضیات انجام گرفته است. مطالعه درس یکی ازروشهای نوین است که در ژاپن به وجود آمده است و شامل طراحی، تدریس، مشاهده، ارزشیابی و بازنگری مشارکتی گروهی از معلمان ندر کلاس درس می‌شود. نمونهتحقیق شامل معلمان دانش‌آموزان 2 کلاس در 8 مدرسه پسرانه از نواحی چهارگانه شهرستان قم بود که...
متن کاملنقش آزمون های موسسات آزاد علمی بر پیشرفت درسی دانش آموزان دوره متوسطه
اهداف: هدف یادگیری فرآیندی، اکتشاف، حل مساله، خواندن برای جست وجوی معنی و استفاده از استدلال در نوشتن و استقلال در یادگیری است. پژوهش حاضر با هدف تعیین نقش آزمون های موسسات آزاد علمی بر پیشرفت درس ریاضیات دانش آموزان دوره متوسطه اجرا شد. روش ها: مطالعه حاضر به روش توصیفی- پس رویدادی و از نوع مقطعی در دانش آموزان دختر سال دوم پایه متوسطه شهر سمنان در سال تحصیلی 89-1388 انجام شد. با توجه به جدو...
متن کاملتأثیر نقشه مفهومی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه در درس فیزیک
در پژوهش حاضر تأثیر نقشه مفهومی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر دوره متوسطه در درس فیزیک بررسی شده است. این پژوهش مشتمل بر دو بخش شبه آزمایشی و مطالعه موردی است. در بخش شبهآزمایشی، میزان اثربخشی ارائه و ساخت نقشه مفهومی بر پیشرفت تحصیلی فراگیران درس فیزیک مقطع متوسطه تعیین شده و در بخش دوم، با توجه به تأثیر معنیدار نقشه مفهومی در بررسی علتها، مطالعه موردی با هدف بررسی تجارب استادان و...
متن کاملرابطه انگیزش تحصیلی و راهبردهای خودتنظیمی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهرستان قرچک
پژوهش حاضر با هدف شناسایی رابطه بین انگیزش تحصیلی و راهبردهای خودتنظیمی پیشبینی کننده پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهرستان قرچک بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر دبیرستانی شهرستان قرچک بوده که حدودا 1400 نفر بودند.حجم نمونه مورد پژوهش بر اساس جدول مورگان 300 نفر میباشد که به شیوه خوشهای و سپس تصادفی اقدام به انتخاب نمونه شد. روش پژوهش حاضر، روش پژوهش توصیفی و ...
متن کاملتأثیر نقشه مفهومی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه در درس فیزیک
در پژوهش حاضر تأثیر نقشه مفهومی بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دختر و پسر دوره متوسطه در درس فیزیک بررسی شده است. این پژوهش مشتمل بر دو بخش شبهآزمایشی و مطالعه موردی است. در بخش شبهآزمایشی، میزان اثربخشی ارائه و ساخت نقشه مفهومی بر پیشرفت تحصیلی فراگیران درس فیزیک مقطع متوسطه تعیین شده و در بخش دوم، با توجه به تأثیر معنیدار نقشه مفهومی در بررسی علتها، مطالعه موردی با هدف بررسی تجارب استادان و...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه پیام نور - دانشگاه پیام نور استان تهران - دانشکده ادبیات و علوم انسانی
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023